Actualidad de la Hermenéutica como Filosofía de la Educación
Autor:
Pagès Santacana, Anna
Fecha:
05/2016Palabra clave:
Revista / editorial:
Revista Española de PedagogíaTipo de Ítem:
articleDirección web:
https://revistadepedagogia.org/lxxiv/no-264/actualidad-de-la-hermeneutica-como-filosofia-de-la-educacion/101400001911/Resumen:
En este artículo interrogamos la actualidad de la Hermenéutica como Filosofía de la Educación en la primera década del siglo veintiuno, después de la intensa recepción que la Pedagogía dio a la obra de Hans-Georg Gadamer durante los años ochenta y noventa. La progresiva hegemonía del discurso científico-técnico y la extensión del fenómeno de precariedad simbólica son dos factores clave que exigen poner al día las aportaciones de la teoría de la interpretación desde el giro ontológico de Gadamer.
Sostenemos que la Hermenéutica desplegada en Verdad y Método constituye una Filosofía práctica de la Educación capaz de responder a los obstáculos epistemológicos y prácticos que afectan a la educación hoy. La Hermenéutica permite analizar el fenómeno educativo como modalidad de comprensión entre educador- educando desde el horizonte de la estructura pregunta-respuesta, en el contexto de una tradición cultural como base simbólica común configurada a partir de la categoría historicidad. Actualizar la comprensión de la experiencia educativa presupone orientar, para cada contexto simbólico y desde la conversación como diálogo, el sentido implícito de cada hecho educativo y sus efectos de interpretación, así como también contribuir a desvelar su verdad encubierta gracias a la incidencia de otros discursos por fuera de la ciencia y la técnica (la Filosofía, el Arte, la Literatura, la Historia).
Ficheros en el ítem
Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(es)
Estadísticas de uso
Año |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
2016 |
2017 |
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
2024 |
Vistas |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
124 |
134 |
283 |
343 |
354 |
485 |
66 |
Descargas |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
22 |
20 |
45 |
49 |
55 |
49 |
5 |
Ítems relacionados
Mostrando ítems relacionados por Título, autor o materia.
-
A cross-cultural survey to identify Seniors’ preferences towards the Empathic Virtual Coach
Cuciniello, Marialucia; Amorese, Terry; Greco, Claudia; Raimo, Gennaro; Cordasco, Gennaro; Kornes, Maria Stylianou; Torp Johansen, Anna; Gjellesvik, Kristin Beck; Fernandez, Anais; Kyslitska, Daria; González-Fraile, Eduardo; Fernández-Ruanova, Begoña; Tenorio-Laranga, Jofre; Torres, Maria Ines; Esposito, Anna (Proceedings of the 2022 IEEE International Conference on Dependable, Autonomic and Secure Computing, International Conference on Pervasive Intelligence and Computing, International Conference on Cloud and Big Data Computing, International Conference on Cyber Science and Technology Congress, DASC/PiCom/CBDCom/CyberSciTech 2022, 2022)The present investigation is part of the EMPATHIC project aiming at develop an Empathic Virtual Coach (VC) able to promote seniors' healthy lifestyle and independent aging. To this end, it is fundamental to investigate ... -
El aprendizaje basado en problemas como metodología motivadora para la asignatura de Dibujo Técnico en alumnos de 1º de Bachillerato Artístico
Gil-Fortuny, Anna (24/06/2016)La presente investigación pretende, en primera instancia, abordar la problemática detectada en un aula de Dibujo Técnico de Bachillerato en la cual los alumnos no presentan la suficiente motivación e implicación en la ... -
El miedo infantil y su modo de gestión a través del aula
Viceño-Horcajada, Anna (20/02/2015)El miedo es una emoción que cumple una función evolutiva, protectora y socializante. En la infancia aparecen miedos relacionados con la etapa madurativa y el aprendizaje del niño, estos deben afrontarse y superarse sin ...